Auf den Spuren unserer Großväter...

...werden wir entdecken, herausfinden und lernen, wie es ist mehr zu wissen wie andere Leute und respektvoll mit all den uns umgebenden Dingen umzugehen. Wir wollen fühlen, wie es ist, draussen zu Hause zu sein. Wir wollen wissen, wie es ist, Schutzhütten bauen zu können, Feuer machen zu können, Essgeschirr selbst herzustellen und Seile zu fertigen. Und dies alles nur aus Dingen, welche uns die Natur anbietet. Wir lernen Spuren zu lesen und die Geschichten daraus zu erzählen, die Sprache der Vögel und Orientieren in der Umwelt sind ebenso Inhalt wie allgemeine Pflanzen- und Tierkunde. Erkunde das Wissen und lerne die andere Art des Lernens...

• Rhythmus des Lebens
• natürliche und zivilisatorische Gefahren
• Gruppenleben und Sozialökologie
• “Draussen” sein
• Wahrnehmung und Orientierung
• Schule unserer Sinne
• Feuer machen mit und ohne künstliche Hilfsmittel
• Techniken zum Schutz des Körpers
• Fertigung von Ausrüstung aus Naturmaterialien
• Orientieren im Gelände - Techniken
• Orientieren im Gelände - Übungen
• kleine Spurenkunde
• kleine Pflanzen- und Tierkunde
• Sprache des Waldes und der Vögel
• effektive Techniken des Lernens

Entsprechend dem Alter der Teilnehmer (zwischen 9 Jahren bis 15 Jahre) werden die Lerninhalte angepasst und inhaltlich gestaltet. Alle Inhalte finden in freier Natur statt. Die Harmonie der Gruppe und spielerisch vermitteltes Wissen sowie Nachhaltigkeit des Lernens stehen dabei im Vordergrund.

Hier finden Sie Informationen

über unser Schulprojekt

Kid’s nature.

Organisation...

• ...Einzelunterricht: für individuelle Freizeit- und Lernförderung eines Kindes.
• ...Gruppenseminare (bis 10 Kinder) im Rahmen von Treffen (2-6 Stunden), Tagesunternehmungen oder Mehrtagesexkursionen
• ...Seminare und Exkursionen für Schulklassen, Kindergartengruppen, etc.
• ...Unterricht/Ergänzungsangebote für Schulen und Kindergärten

Inhalte frei gestaltbar und in Abstimmung mit aktuellen Unterrichtsinhalten möglich.

Bitte informieren Sie sich bei uns:

Tel. 0177 7875430 oder 0351 4602225

oder eMail: info@wildnislehrer.de

                     Seminarkalender

Tracking is like dancing, because your body is happy.

It tells you hunting will be good. You feel it in the dance.

When you do this you are talking with God.

!Nquate Xqamxebe, San

ERZIEHUNG ZUR STILLE, ZUM SCHWEIGEN

begann schon sehr früh. Wir lehrten unsere Kinder, still zu sitzen und Freude daran zu habe. Wir lehrten sie, ihre Sinne zu gebrauchen, die verschiedenen Gerüche aufzunehmen, zu schauen, wenn es allem Anschein nach nichts zu sehen gab., und aufmerksam zu horchen, wenn alles ruhig schien. Ein Kind, das nicht stillsitzen kann, ist in seiner Entwicklung zurückgeblieben. Übertriebenes, auffälliges Benehmen lehnten wir als unaufrichtig ab, und ein Mensch, der pausenlos redete, galt als ungesittet und gedankenlos. Ein Gespräch wurde nie übereilt und hastig geführt. Niemand stellte vorschnell eine Frage, mochte sie auch noch so wichtig sein, und niemand wurde zu einer Antwort gezwungen. Die wahrhaft höfliche Art und Weise, ein Gespräch zu beginnen, war eine Zeit gemeinsamen stillen Nachdenkens, und auch während des Gespräches achteten wir jede Pause, in der der Partner überlegt und nachdachte. Für die Dakota war das Schweigen bedeutungsvoll. In Unglück und Leid, wenn Krankheit und Tod unser Leben überschatteten, war Schweigen ein Zeichen von Ehrfurcht und Respekt, ebenso, wenn uns Großes und Bewundernswertes in seinen Bann schlug. Für die Dakota war das Schweigen von größerer Kraft als das Wort.

Luther Standing Bear

Georg Christoph Lichtenberg: “Was jedermann für ausgemacht hält, verdient am meisten untersucht zu werden.”

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